Bộ GD-ĐT công bố danh sách 15 tỉnh, thành thí điểm sắp xếp trường công lập

Mục tiêu của Bộ GD-ĐT là đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập, phấn đấu giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở hiện có.

Việc sắp xếp cơ sở giáo dục được thực hiện theo hướng tinh gọn đầu mối quản lý, gắn với cơ cấu lại đội ngũ theo hướng giảm biên chế quản lý giáo dục, tăng biên chế trực tiếp giảng dạy.

Bộ GD-ĐT lựa chọn 15 địa phương trên cả nước tham gia thí điểm, gồm: TP Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, TP Hải Phòng, TP Huế, Cao Bằng, Lạng Sơn, Tuyên Quang, Vĩnh Long, Bắc Ninh, Hưng Yên, Ninh Bình, Nghệ An, Đắk Lắk, Lâm Đồng và Đồng Nai. 

Về lộ trình, từ ngày 1/7/2026, các tỉnh, thành thí điểm sáp nhập đầu mối quản lý cơ sở giáo dục trên cùng địa bàn để hình thành các mô hình trường học quy mô lớn có các phân hiệu, điểm trường; thiết lập mô hình quản trị trường học.

Trước ngày 30/8/2026, các tỉnh, thành hoàn thành giai đoạn thí điểm, thiết lập mạng lưới trường lớp phù hợp với địa bàn, quy mô dân số; hoàn thiện bộ máy tổ chức và phương án quản trị trường học để vận hành ngay từ đầu năm học 2026-2027.

Trước ngày 30/12/2026: Đánh giá toàn diện tác động của việc thí điểm, rút kinh nghiệm giai đoạn 1 (thí điểm); hình thành mô hình quản lý; đề ra giải pháp để triển khai giai đoạn tiếp theo.

Từ ngày 30/3/2027: Từ kết quả triển khai giai đoạn 1, tiếp tục sáp nhập, hợp nhất các cơ sở giáo dục trên địa bàn theo thẩm quyền quản lý.

Trước ngày 30/4/2027: Hoàn thành toàn diện việc sắp xếp, tinh gọn các đầu mối quản lý hành chính; ổn định công tác quản trị, tài chính, tài sản công; bảo đảm toàn hệ thống vận hành đồng bộ, thông suốt và không gây bất cứ ảnh hưởng nào đến hoạt động chuyên môn dạy và học tại các điểm trường.

Bộ GD-ĐT hướng dẫn các tỉnh, thành sắp xếp, cơ cấu lại các trường học theo hướng mở rộng quy mô và tăng cường năng lực quản trị.

Các mô hình thí điểm giai đoạn 1 (vận hành từ 1/7/2026) gồm:

– Mô hình 1 – Trường một cấp học quy mô lớn (hoặc trung tâm giáo dục thường xuyên) có các phân hiệu: Cấu trúc gồm 1 trường chính có các phân hiệu, điểm trường. Cơ cấu nhân sự gồm 1 hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, 1 bộ phận hành chính – nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với phân hiệu, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học. 

EED

ED

– Mô hình 2 – Trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn: Có thể tổ chức tại một hoặc nhiều địa điểm; cấu trúc gồm 1 trường chính, có các phân hiệu, điểm trường với nhiều cấp học. Cơ cấu nhân sự gồm 1 hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, bộ phận hành chính – nhân sự (kế toán, thủ quỹ, văn thư) dùng chung; các nhân sự hỗ trợ giáo dục theo chuyên môn đặc thù; các tổ chuyên môn được tổ chức phù hợp với cấp học, phân hiệu, điểm trường để nâng cao hiệu quả hoạt động sinh hoạt chuyên môn và tổ chức dạy học. 

Bộ GD-ĐT nói về hướng sắp xếp các trường mầm non, phổ thông công lập

Bộ GD-ĐT vừa có văn bản gửi UBND các tỉnh, thành phố hướng dẫn đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập phù hợp mô hình chính quyền địa phương hai cấp.

147 thí sinh có số báo danh gần nhau cùng đạt điểm 10 Toán ở Tuyên Quang

Phân tích điểm thi tốt nghiệp THPT môn Toán ở Tuyên Quang năm 2026, có một dải thí sinh với những số báo danh gần nhau có mức điểm rất cao.

Từ không có điểm 10 năm 2025, Tuyên Quang bất ngờ vọt lên 154 điểm 10 Toán 2026

Qua phân tích dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm Toán của thí sinh tỉnh Tuyên Quang năm 2026 đã có nhiều “khởi sắc” so với năm 2025, đặc biệt ở số điểm 10. Năm nay Tuyên Quang có 154 bài thi Toán đạt điểm 10, năm 2025 không có điểm 10 Toán.